12 - 16 YAŞ: ( Dikkat Eksikliği
ve Hareketlilik)
Amaç : Dikkat sorunlarının
ön-ergenlik ve ergenlik sorunlarından ayırt edilebilmesi ve farklı
şekilde ele alınmasını sağlamak ve bu sorunlara ayrı ayrı çözüm
üretilebilmesini sağlamak.
Yapılan Çalışmalar :
- Dikkat dağınıklığı ve hareketlilik düzeyinin ergenlik dönemiyle daha yoğun yaşanır hale gelmesi sonucunda ortaya çıkan akademik sorunların saptanması.
- Bunların sonucunda ortaya çıkan davranışsal ve duygusal
sorunların belirlenmesi.
- Destek çalışmalarının yapılması.
*Bu tür sorunlar yaşayan öğrencilere eğitim konusunda destek olunması ve
yaşadıkları akademik sorunlara yönelik çözüm üretebilmelerinin
sağlanması
*Ergenin yaşadığı duygusal ve davranışsal sorunların farkına
varması ve bunlarla baş etme becerisi geliştirmesinin sağlanması
- Anne babalara yönelik destek çalışmalarının yürütülmesi.
Yaşanan sorun ve bunun sonucunda ortaya çıkan duygusal ve davranışsal
sorunlar konusunda ailenin bilgilendirilmesi ve
uygulamaları gereken davranış ve tutumlar hakkında önerilerde
bulunulması.
- Okulla işbirliği yapılması.
Ergenin yaşadığı sorun ile ilgili olarak okulda verilebilecek destek
konusunda öğretmen ve rehber öğretmenler ile işbirliğinin
sağlanması.
- Ergen nöroloğu ve/veya psikiyatristi ile işbirliği yapılması.
Gerekli görülen durumlarda ergen nöroloğu ve /veya psikiyatristi ile
işbirliği yapılması ve görüşlerinin alınmasının sağlanması.
17 –
20 YAŞ: (Dikkat Eksikliği ve Hareketlilik)
Amaç : Ergenliklerinin son dönemini yaşayan ve gençlik dönemine
yaklaşan bireylerin bu sorunu nasıl yaşadıklarının belirlenmesi
Yapılan Çalışmalar :
- Bir yandan liseyi bitirirken bir yandan da ÖSS çalışmalarının sürdürmek zorunda kalmalarının, bu sorunu yaşayan öğrencilerin akademik başarılarını nasıl etkilediğinin belirlenmesi.
- Bu durumun duygusal dünyalarına etkilerini belirlenmesi.
- Eğitim konusunda gerekli desteğin verilmesi, çözüm üretebilmelerinin
sağlanması.
*Planlama yapabilme
*Zamanı doğru kullanabilme
*Sabır eşiklerini yükseltebilme