Merkezimize başvuracak ailelerle ilgili değerlendirme görüşmeleri 4 aşamadan oluşmaktadır. ( Küçük yaş grubunda çocuğu olan aileler için bu süreç daha kısadır.)
1- Aile Görüşmesi (İlk görüşme)
Genelde anne, baba ve çocuğun birlikte katıldığı ( özel durumlarda bu kural uygulanmaz) 50 dakikalık bir görüşme saatidir. Bu görüşmede, başvuru nedeni olarak sunulan sorunun ve sorunda etkisi olabilecek diğer faktörlerin belirlenmesi amaçlanır.
Bu görüşme,
- Çocuğun doğumdan bu yana gelişimsel bilgilerinin ayrıntılı olarak alınmasını,
- Bu sorunla ilgili aileye nasıl yardımcı olabileceğimizin tanımlanmasını,
- Bu sorunun net (objektif) tanımlanması için ne gibi testlerin uygulanacağının belirlenmesini,
- Bizden beklentinin netleştirilmesini,
içerir.
2-
Çocukla Görüşme (Test ve uygulamalar)
Çocuk ile görüşme, çocuğun duygusal, sosyal ve zihinsel gelişiminin
değerlendirilmesini kapsayan 3 veya daha fazla görüşme saatini içerir.
Bu görüşmeler oyun, gözlem ve test uygulamalarından oluşur. Bu
görüşmelerde çocuğun yaşadığı sorunun net olarak tanımlanması, sorunun
çocuk üzerindeki psikolojik etkilerinin araştırılması, çocuğun yaşadığı
sorun ile ilgili algısının anlaşılması ve çocuğun güçlü olduğu ve
zorlandığı alanların saptanmasına yönelik test ve gözlemlerin
uygulanması amaçlanmaktadır.
Sorunların saptanması için farklı yaş gruplarına yönelik testlerin
uygulanması ve bunların sonucunda çocuğun becerilerinin kendi yaş
grubuna uygun olup
olmadığının değerlendirilmesi yapılır.
-Gelişimsel değerlendirme
.Öz-bakım becerisinin gelişimi
. Kas (motor) becerilerinin gelişimi
. Dili anlama ve ifade etme becerisinin gelişimi
. Sosyalleşme becerisinin gelişimi
. Bilişsel gelişimi
- Okula hazırlık becerilerinin değerlendirilmesi
. Kendi vücudundan gelen bilgileri algılama becerisi
. Büyük kas becerileri
. Göz – el koordinasyonu becerisi, Küçük Kas becerileri
. Sıralı algı (ardışık bilgiyi öğrenme) becerisi
. Dili anlama, ifade etme ve uygulama becerisi
. Okul öncesi bilgi birikimi
- Zihinsel değerlendirme
. Sözel gelişimi; sözel bilgileri algılama, hafızada depolama,
ifade etme ve muhakeme yeteneği
. Performans gelişimi; görsel bilgiyi algılama, hafızada
depolama, ilişki kurma, görsel analiz sentez yapabilme ve göz – el
koordinasyonu yeteneği
- Dikkat becerisini değerlendirme
. Dikkatini verme, dikkatini bir işte yoğunlaştırabilme,
dağılabilirlik, işitsel dikkat, görsel dikkat becerileri
- Psikososyal değerlendirme
. Çocuğun duygusal yönden yaşına uygun bir
gelişim içinde olup – olmadığının projektif testlerle
değerlendirilmesi
. Çocuğun sosyal gelişiminin (çevresiyle, arkadaşlarıyla
ilişkilerinin) değerlendirilmesi
. Çocuğun sosyal ve duygusal gelişimde etkili olabilecek
faktörlerin (aile, okul, arkadaş) ele alınıp değerlendirilmesi ve bu
faktörlerin çocuğun sosyal ve duygusal gelişimiyle ilişkisinin
değerlendirilmesi